太陽の動きを教えよう！
つぎの図を見せてください。
そして、つぎのような会話をしてください。
親「朝はやく起きたことあったっけ？ 朝って暗いんだよ。そのあと、どうなると思う？」
子ども「明るくなってくる」
親「なんでだと思う？」
子ども「？」
親「お日様、つまり太陽のことね。太陽がでてくるからなんだ。そのあと、太陽は、どこにいくと思う？」
子ども「？」
つぎの図を見せてください。
そして、つぎのような会話をしてください。
親「こうやって、太陽がのぼって、またおりていくんだよ」
つぎの図を見せてください。
親「こうやって、太陽は沈んでいくんだ。太陽が見えなくなればどうなると思う？」
子ども「暗くなる」
親「そう。そのあとはどうなると思う？ ずっと暗いまま？」
子ども「また朝になる」
親「そう」
このように図を使って、太陽の動きを教えましょう。
ちなみに、「夜、太陽はどこにあるの？」「どうして太陽はのぼって、また沈んでいくの？」などと、子どもが疑問に思えば地球と太陽の関係、地球の自転を教えるといいですよ。
子どもが疑問や興味をもったときがチャンスですから。
＜教えかたの例＞
・大きめのボールと懐中電灯を用意する
・マーカーでボールに「点」を描く
・子どもに「懐中電灯が太陽、ボールが地球ね。ここ（マーカーの点）が自分たちが住んでいるところね」と言う
・部屋を暗くして、懐中電灯の光をボールにあてる
・「太陽の光が当たっているときが朝から夕方まで。ボールがまわると、光が当たらないよね。それが夜」と教える
ただ、この際、子どもが「もういい」と言った時点で話すのをやめるようにしましょう。無理は禁物です。
【目標】１日の太陽の動きがわかる
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太陽の動きと日常生活を紐づけよう！
太陽の動きがわかれば、つぎは日常生活と紐づけていきます。
まずは、つぎの図を見せてください。
そして、つぎのような会話をしてください。
親「コレ、朝だよね。朝って何をする？」
子ども「ご飯を食べる？」
親「ほかには？」
子ども「歯を磨いて、学校にいく？」
親「そう」
このような感じで「朝にしていること」を話させてください。
つぎに、つぎの図を見せてください。
そして、つぎのような会話をしてください。
親「コレ、昼だよね。昼には何をする？」
子ども「ご飯を食べる？」
親「ほかには？」
子ども「休み時間、みんなで遊んで…」
親「そう」
先ほどと同じように「昼にしていること」を話させてください。
そして、つぎの図を見せてください。
そして、つぎのような会話をしてください。
親「コレ、夕方だよね。夕方には何をする？」
子ども「友達と遊んでたけど、家に帰るとか？」
親「ほかには？」
子ども「ご飯を食べる」
親「そう」
先ほどと同じように「夕方にしていること」を話させてください。
以上のことは、大人にとっては当たり前すぎて「わざわざこんなことを確認しなくても…」と思ってしまいます。しかし、子どもによっては、わかっていないことがあるので、かならず確認するようにしましょう。数分もかかりませんから。
【目標】太陽の動きと日常生活が紐づけられる
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太陽の動き、日常生活、デジタル時計を紐づけよう！
最後に、太陽の動き、日常生活、デジタル時計を紐づけていきます。
まずは、かんたんでいいので、紙につぎのように書いて、子どもに渡してください。
そして、つぎの図を見せてください。
つぎのような会話をしてください。
親「朝だよね。朝にはご飯を食べたり、学校にいく準備をしたりするよね。朝ご飯を食べるのは何時ごろだと思う？」
子ども「７時１０分？」
親「朝することと時間と分を紙に書いていって」
紙につぎのように書かせてください。
前のページで書いたように、ふだんからデジタル時計で時間を意識させていれば、子どもは書けると思います。
これを「昼」「夕方（夜）」でも同じことをしてください。
【目標】太陽の動き、日常生活、デジタル時計の時間が紐づけられる
