午前と午後をなんとなく教えよう！
子どもに、毎日、「朝」と「夕方」、何時に何をしているのか、紙に書き出させてください。
そして、「朝」と「夕方」で、同じ時間があるところを紙に抜き出してください。
（例）同じ６時
・朝、ごはんを食べる→６時
・夕方、ごはんを食べる→６時
子どもに「６時が２つあるよね。『６時』だけだと、朝ごはんのことか、夕ご飯のことかわからないよね。だから、どちらの６時なのかわかるように、朝の６時の前には『午前』をつけて午前６時、夕方の６時の前には『午後』とつけて午後６時にするんだ」と教えてください。
そして「じゃあ、さっきの紙に書いた時間に午前と午後をつけてみて」と言ってください。子どもも「朝には午前」「夕方には午後」と気がつくと思います。
つぎは、つぎのように紙に書いて「じゃあ、午前と午後を書いてみて」と言ってみましょう。
この紙の書きかただと、昼で午前から午後に切り替わると気がつくと思います。
全問正解でも不正解があっても、子どもが書き終われば紙につぎのものを書いて、それを見せながら「お昼の１２時までは『午前』、１時からは『午後』をつけるんだ」と言って、覚えさせましょう。
ちなみに、１２時は正午ですが、わかるようなら教えてください。
【目標】昼の１２時までには時間の前に「午前」、１時から時間の前に「午後」をつけるとわかる
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１２時制と２４時制を、なんとなく教えよう！
子どもに先ほどの解答（下図）を見せながら、「さっきは朝の６時と夕方の６時のどちらかわからないから、午前と午後をつけたよね」と言ってください。
紙に下図を描いて、子どもに見せながら「でも、めんどうだよね。１２のつぎは１３なんだから１３時、そのつぎは１４なんだから１４時にすればいいよね。そういう時間の数えかたもあるんだ」と言ってください。
つぎのように、先ほどの図２つを並べて、「でもね。ほら見てごらん。２時と１４時は同じ時刻なんだけど…。同じ時刻ってわからないよね」と言ってください。
そして、「大きいほうから１２を引けばいいんだけど…。それはまた今後勉強しよう」と言って話を切り上げましょう。
（参考）なぜ、１２時制と２４時制をきちんと教えないのか？
日常生活では、１２時制と２４時制の２つが混在しています。
それを子どもも見ていて、特に時刻と時間を習ったあと、これに疑問に感じることがあります。
本来なら、１２時制と２４時制もきちんと教えるべきです。
しかし、一年生には難しいので、無理に教えるとかえってわからなくなることがあります。
だから「そういうものがあるんだ」くらいにしておくわけです。
とはいえ、子どもが理解できるようなら教えてしまっても構いませんが（二年生のページに教えかたがあります）。
【目標】１２時制だけではなく、２４時制もあるんだ、と、なんとなくわかる
