そろばんの「壁」ごとにSTEP！
そろばんでは乗り越えるべき「壁」がいくつもあります。
当サイトでは、それらの壁ごとに分けて解説しています（「STEP」で分けています）。
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【STEP2】繰り上がりのある、たし算（１〜９＋５）
子どもの手元に【5】のカード2枚、【1】のカード2枚を置いてください。
そして、「７＋５」を計算させてください。
まずは、７をつくります。
これに【5】のカードを置きたいのですが、置けないですよね。
ここで、子どもの手元に【10】のカード1枚を、さりげなく置いてください。
すると「交換」できると気がつくと思います。
あとは【10】のカードを置く場所さえ覚えていれば、つぎのようにできるとわかると思います。
そのあとは、つぎのように練習させましょう。
（練習問題１）【1】のカード７枚。【5】のカード1枚を子どもの手元に置いて、「７＋５」を計算させてみてください。ちなみに、【10】のカードは、子どもがそろばんに「７」をつくったあとにそっと手元に置いてください。
（練習問題２）【1】と【5】のカードをたくさん子どもの手元に置いて、「７＋５」を計算させてみてください。ちなみに、【10】のカードは、子どもがそろばんに「７」をつくったあとにそっと手元に置いてください。
【STEP5】ちがう計算として独立！
子どもの手元に【1】のカード７枚、【5】のカード２枚を置いてください。
そして、「８＋９」を計算させてください。
やりかたは、STEP3、STEP4とほぼ同じなので解けると思います。
ちがうのは、そろばんに【5】のカードがあるかないかだけですから。
しかし、子どもによっては、この【5】のカードの存在感が大きく、実物のそろばんで計算させると５の玉をはじく必要がないのに、はじいてしまう子どもがいます。
そこで、独立させています。
というわけで、本題です。
まずは８を、そろばんでつくってください。
これに９を足すわけなので、そろばんの外に置いてください。
外にある合計９のカード、そろばんに置けません。
そういうときは、そろばんのなかのカードを借りるのでした。
いま、外のカードは【1】のカード１枚あれば、【10】のカードと交換できますね。
そこで、【1】のカードを借りて、【10】にします。
よって、つぎのようになります。
ここまでできれば練習問題を解かせましょう。
＜補講＞
・９＋９
・８＋９
・７＋９
・６＋９
・９＋８
・８＋８
・７＋８
・９＋７
・８＋７
・９＋６
【STEP7】たし算の最後の壁は高い！
たし算の最後の壁です。
子どもの手元に【1】のカード３枚、【5】のカード２枚、【10】のカード１枚を置いてください。
そして、「７＋６」を計算させてください。
まずは、そろばんに７をつくります。そして、そろばんの外に６をつくります。
６（【1】のカード１枚、【5】のカード１枚）は一度に置けませんよね。
そのような場合、そろばんのなかからカードを借りればいいのですが…。
そろばんのなかのカードを借りても、そろばんの外で【5】もしくは【10】をつくることはできません。
どうすればいいのでしょうか。
「６」は「５」と「１」に分けられるので、それぞれ別に考えます。
具体的には、【1】のカードはそろばんにそのまま置くことができます。
【5】のカードはそろばんにある【5】のカードと合わせると、【10】のカードと交換できます。
よって、つぎのようになります。
なお、【5】の２枚カードのカードと【10】のカード１枚との交換は後です。つまり、つぎの順番を守るようにしてください。
・そろばんの外にある【1】のカードを、そろばんに置く
・そろばんの外にある【5】のカードと、そろばんにある【5】のカードと、【10】
「どちらが先でも同じでは？」と思うでしょうが、実物のそろばんでは「1の玉をあげてから5の玉をはじく」ほうがはやいので、1が先になっています。
実物のそろばんが正しくできるようになるため、順番を守りましょう。
ここまで親のあなたが理解できれば、子どもにつぎの練習問題をさせましょう。
・６＋６
・６＋７
・６＋８
・７＋６
・７＋７
・８＋６
あとは実物のそろばんを使ってみよう！
前のページとあわせると、そろばんで、たし算ができるようになります。
あとは練習あるのみ！
幼少のころに使った、たし算のドリルを使って練習させるといいでしょう。
